Talented and Gifted (TAG)
Welcome to another exciting year of exploration and discovery! Our Talented and Gifted program is thrilled to ignite your curiosity and empower your potential.
Ms. CollinsCollinsL@fultonschools.orgHere is information about the screening and referral process for the 2026-2027 school year:
Notification to Parents of the Screening and Referral Process for Gifted
Students
The consideration for gifted services may be reported or automatic as defined by the GaDOE Resource
Manual for Gifted Education Services. The Fulton County School System screens all students for
eligibility for gifted services twice a year and uses a systematic approach to identify highly capable
students who may qualify for gifted services. The gifted teacher routinely reviews available data to refer
students for further assessment. Students meeting either the automatic screening OR the classroom
screening criteria AND who have supporting data gathered from test history, products, and/or
advanced content levels are referred for additional testing to determine gifted eligibility.
#1: Automatic Screening
Identifies students who score at specified levels on a norm-referenced test as defined in the GaDOE
Resource Manual for Gifted Education Services, for further assessment to determine eligibility for gifted
services. During each school year, TAG teachers review existing test data as outlined below.
Grades K-9
~ Students with scores in the 90th percentile or greater on the current school year’s administration of
the system’s iReady assessment for Reading or Mathematics. Supporting data is needed. (Grades
K-8)
~ Students with scores in the 90th percentile or greater on the current school year’s administration of
the system’s Amira Assessment. (Grades K-3)
~ Students must score in the Distinguished Level (Level 4) in Reading or Mathematics sections of the
previous year’s Georgia Milestones assessment. Supporting data is needed. (Grades 3-9)
Grades 9-12:
Students with scores in the 90th percentile or greater on the current school year’s administration of
the system’s NWEA MAP for Reading or Mathematics. Supporting data is needed. (Grades 9, 10, 11,
12)
Students must have a score in the 90th percentile or greater on the critical reading section or the
mathematics section of the PSAT. Supporting data is needed. (Grades 9, 10, 11)
Students must have an overall cumulative average of 95 or greater. Supporting data is needed.
(Grades 10, 11, 12)
Updated July 2026
#2: Classroom Screening
A district screening window of 10 days at the end of the first semester to review all students in the
school in grades K-11. Classroom teachers use the Characteristics Instrument for Screening Students
(CISS) to identify students with superior abilities in five or more of the following areas: motivation,
interests, communication skills, problem-solving abilities, memory, inquiry, insight, reasoning, creativity,
and humor.
#3: Reported Referrals
All reported referrals (parent, teacher, self, peer, and/or administrator) are completed through the two
system-level screening and referral processes each year. All reported referrals are first reviewed by the
local TAG Advocacy Council to consider if two pieces of supporting data exist to warrant formal testing
for gifted eligibility.
Additional Information
Students who meet either the automatic screening OR classroom screening criteria AND who have
supporting data gathered from test history, products, and/or advanced content levels are referred for
gifted placement testing. Parents may request to view their child’s screening results by reaching out to
their school’s gifted contact. Once referred to testing:
Parents receive the FCS Notification of Consideration for Gifted Services (Consent to Test) and must
give written permission for testing to take place.
Student is tested for the gifted program.
Parents receive test results.
If state eligibility is determined to be met, students are placed in the gifted program with parental
consent.
Notification_Screening_Referral_Gifted_Students_2026-27_Accessible - Download Information Here
Notificación a los padres del proceso de selección y referencia para estudiantes superdotados
Notificación a los padres del proceso de selección y referencia para estudiantes superdotados La consideración para los servicios para superdotados puede ser reportada o automática según lo definido por el Manual de Recursos de “GaDOE” para Servicios de Educación para Dotados. El Sistema Escolar del Condado de Fulton evalúa a todos los estudiantes para determinar la elegibilidad para los servicios para superdotados dos veces al año y utiliza un enfoque sistemático para identificar a los estudiantes altamente capaces que pueden calificar para los servicios para superdotados. El maestro del programa revisa rutinariamente los datos disponibles para referir a los estudiantes para una evaluación adicional. Los estudiantes que cumplen con la evaluación automática O los criterios de selección del aula Y que tienen datos de respaldo recopilados del historial de pruebas, productos y / o niveles de contenido avanzado son referidos para pruebas adicionales para determinar la elegibilidad de los superdotados.
#1: Detección automática: Identifica a los estudiantes que obtienen puntajes en niveles específicos en una prueba referenciada a normas como se define en el Manual de recursos de “GaDOE” para servicios de educación para superdotados, para una evaluación adicional para determinar la elegibilidad para los servicios para superdotados. Durante cada año escolar, los maestros de TAG revisan los datos de las pruebas existentes como se describe a continuación.
• Grados K-9
~ Estudiantes con puntajes en el percentil 90 o más en la administración del año escolar actual de la evaluación “iReady” del sistema para lectura o matemáticas. Se necesita Información/datos de apoyo. (Grados K-8)
~ Estudiantes con puntajes en el percentil 90 o superior en la administración de la Evaluación Amira
del sistema correspondiente al año escolar en curso. (Grados K-3)
~ Los estudiantes deben obtener una puntuación en el Nivel Distinguido (Nivel 4) en las secciones de Lectura o Matemáticas de la evaluación “Georgia Milestones” del año anterior. Se necesita Información/datos de apoyo. (Grados 3-9)
• Grades 9-12:
o Estudiantes con puntajes en el percentil 90 o más en la administración del año escolar actual del “NWEA MAP” del sistema para Lectura o Matemáticas. Se necesita Información/datos de apoyo. (Grados 9, 10, 11, 12)
o Los estudiantes deben tener un puntaje en el percentil 90 o más en la sección de lectura crítica o en la sección de matemáticas del “PSAT”. Se necesita Información/datos de apoyo. (Grados 9, 10, 11)
o Los estudiantes deben tener un promedio acumulativo general de 95 o más. Se necesita Información/datos de apoyo. (Grados 10, 11, 12)
#2: Evaluación en el aula: Las escuelas tienen un periodo de evaluación del distrito de 10 días al final del primer semestre para revisar a todos los estudiantes de la escuela en los grados K-11. Los maestros de aula utilizan el Instrumento de Características para Evaluar a los Estudiantes (CISS, por sus siglas en inglés) para identificar a los estudiantes con habilidades superiores en cinco o más de las siguientes áreas: motivación, intereses, habilidades de comunicación, habilidades de resolución de problemas, memoria, indagación, perspicacia, razonamiento, creatividad y humor.
#3: Referencias reportadas: Todas las referencias reportadas (padres, maestros, propias, compañero y/o administrador) se completan a través de los dos procesos de selección y referencia a nivel del sistema cada año. Todas las referencias reportadas son revisadas primero por el Consejo de Defensa de TAG local para considerar si existen dos datos de respaldo que justifiquen una prueba formal de elegibilidad para los superdotados.
Información adicional: Los estudiantes que cumplen con los criterios de evaluación automática O de evaluación en el aula Y que tienen datos de respaldo recopilados del historial de exámenes, productos y / o niveles de contenido avanzado son referidos para la prueba de nivel para superdotados. Los padres pueden solicitar ver los resultados de las pruebas de detección de sus hijos comunicándose con el contacto superdotado de su escuela. Una vez referido a las pruebas:
• Los padres reciben la Notificación de Consideración de FCS por Servicios para Dotados (Consentimiento para la Prueba) y deben dar permiso por escrito para que se realicen las pruebas.
• El estudiante es evaluado para el programa de dotados.
• Los padres reciben los resultados de las pruebas.
• Si se determina que se cumple con la elegibilidad estatal, los estudiantes son colocados en el programa de superdotados con el consentimiento de los padres.
Notificacion_Seleccion_Referencia_Estudiantes_Superdotados_2026-27_Accesible